LOS FOROS VIRTUALES

Los foros virtuales pueden ser espacios de discusión, de intercambio de ideas y como tales, ayudar al individuo a cotejar sus propios esquemas de pensamiento con los de otros, con las realidades que le rodean, propiciando de esa manera el desarrollo del pensamiento crítico. Pero, ¿es esto así? ¿Realmente se llega a una exposición y argumentación profunda o las opiniones que se vierten son superficiales? ¿Hay un verdadero compromiso de los participantes por explorar el tema? ¿Qué factores inciden en que se llegue al objetivo deseado?

A estas preguntas se aúnan otras dificultades. Existe el riesgo de que el manejo del lenguaje escrito no sea dominado por los participantes, dificultándose así la transmisión del pensamiento. A este primer peligro se suma la pérdida de matices sutiles de la comunicación no verbal y de la calidez del contacto humano. Es ineludible analizar si estos obstáculos pueden superarse, si del planteamiento ideal y teórico de los foros puede desprenderse una experiencia real y significativa.

Algunas precisiones

Un foro, dentro de un contexto comunicativo presencial, es considerado “un tipo de reunión donde distintas personas conversan en torno a un tema de interés común. Es, esencialmente, una técnica de comunicación oral, realizada en grupos, con base en un contenido de interés general que origine una ‘discusión’” (Wikimedia, 2009). La misma fuente  señala que la discusión suele ser dirigida por un moderador y que tiene como objetivo conocer las opiniones sobre un tema concreto. En la versión virtual de este concepto, específicamente considerada en un ambiente educativo (Bates & Poole, 2003), se señala que un foro en línea es “el área de un sitio Web donde un grupo de estudiantes y un instructor pueden discutir un tópico o grupo de tópicos alrededor de un tema común”. Los autores consideran dos tipos de foros: el síncrono, cuando todos participan al mismo tiempo, y el asíncrono, donde los alumnos se conectan para introducir sus opiniones en diferentes momentos. En la gran mayoría de las ocasiones, las participaciones se hacen de manera escrita.

Como se puede observar, en ambos entornos se encuentran muchas similitudes: un grupo, un moderador, un tema, una discusión. La diferencia estriba en el código que se utiliza: en el primer caso es oral, en el segundo, escrito.

Comunicación en entornos virtuales

Si bien las nuevas tecnologías hoy día no hacen obligatorio el uso del lenguaje escrito como código de comunicación, una rápida navegación por el espacio cibernético hace evidente cómo buena parte de las herramientas descansan en él. Hoy por hoy, las palabras son el recurso inicial de búsqueda, la manera más directa de encontrar respuestas y la estrategia más común para el intercambio de información e ideas. Este hecho obliga a los participantes de un foro de discusión virtual a avanzar en el dominio del código escrito para lograr transmitir claramente sus pensamientos dentro de este entorno. “Las lenguas, obsérvese el uso del plural, son los vehículos básicos de la información y de la comunicación en una sociedad multicultural y plurilingüe. Las lenguas están constantemente presentes; el dominio de la lengua es básico para el desarrollo intelectual y la capacitación profesional de los individuos, … y, lo que es más importante, para el empleo profesional de argumentaciones, narraciones, exposiciones y toda la amplia gama de géneros y subgéneros que tienen como base comunicativa el idioma (Blecua, 2002).”

Los foros de discusión en un entorno educativo requieren, adicionalmente, de un manejo más formal que el utilizado en las redes sociales o el chat, por lo que sus participantes deben adecuar su vocabulario y redacción.

Ya con teniendo en cuanta los aspectos y características de lo que es un foro virtual explicado anteriormente a continuación viene unos de mis favoritos.

Dirección:	Imagen
http://forostransformers.mforos.com
http//forovirtual/elarte.com
www.bibliotecasvirtuales.com/
http:/ harry-potter.com
http://estadodemexico.com.gob